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为什么“蛋壳娃”越来越多?你的教养方式决定
发表时间:2019-07-07
2017-06-28         

  不知道妈妈们有没有碰到过这样的情况:孩子有时太过脆弱,简直让人担心……比如,最近,我家娃在学校里打扫卫生,别人都打扫完了,她负责的区域还没打扫完,老师批评她做事太慢,回来之后她就伤心得哭起来,觉得老师没有在同学面前给她留面子。

  像我家孩子这样的情况,在很多孩子中间都很普遍,有一个专业的词汇可以用来形容他们,那就是“蛋壳效应”,那什么是“蛋壳效应”呢?

  蛋壳效应,是英国儿童心理学家西蒙•安妮于1965年首次提出并命名的一种生理性心理疾病,是指孩子的脆弱心理。

  有的孩子只能接受成功,不能面对失败,遇到一些不顺心的事,就会有极端的举动,甚至轻生……这就是所谓的“蛋壳心理”,脆弱是它的本质。

  最近几年网络上常常会爆出低龄儿童跳楼或者自杀事件,比如因为带零食到学校被老师批评进而跳楼、撞碎了学校的玻璃害怕批评进而自杀、因跟父母之间的拌嘴继而轻生……这种种悲剧事件的根源,其实都是因为孩子的“蛋壳心理”。

  可是令人担忧的是,很多家长把孩子的这种“蛋壳效应”,归结于孩子的抗挫折能力太差,说孩子“打不得骂不得,动辄就离家出走或者自杀”。

  其实,冰冻三尺非一日之寒,每个孩子生来都是差不多的,性格的养成固然有遗传因素的存在,但更多地还是后天家庭影响。

  这种家长可能自己小时候吃过太多的苦,长大后不愿意让孩子再经历苦难,所以一味地替孩子设计好明天,让孩子沿着自己安排好的道路平坦前行。这类家长对孩子有着无微不至的关怀,可是却极少批评和教育,认为孩子只要按照自己规划的人生道路行走,将来就一定不会差。

  可是他们忽略了一样,那就是将来孩子要面对着许多未知变数,很多事情并非会按照自己预计和安排的内容发展,孩子如果不具备独立适应和应变能力,很有可能一点小挫折就会把他打倒,失去再爬起来的信心。

  这类家长自己有可能在同样的原生家庭长大,内心根深蒂固的概念就是不打不成才,他们认为孩子只有在高压教育下才有可能会自律、会成长,于是对孩子有着极为严苛的要求,不允许孩子犯错。

  这种情况下的孩子,有可能时刻都会在害怕犯错被惩罚的担忧中度过,以至于犯一点小错误就害怕受到父母责罚,从而遇到挫折就想要去逃避。

  这类家长在孩子很小的时候就给孩子提供很好的家庭和外部教育,对孩子寄予很高的期望值,这些孩子可能从小就表现良好,成绩优异,在学校经受着老师的表扬、小朋友的羡慕,在家也是父母和亲戚的骄傲,从小被各种光环笼罩,经常被人视为同龄人的标杆。

  正是外界的这种高期望,使得这类孩子过于追求完美,生怕某一次的失败导致自己形象倾塌,以至于害怕经历失败。

  这几种家庭教育下的孩子通常容易产生“蛋壳心理”,不愿意经历和承受失败。那么我们如何对症下药,让孩子摆脱“蛋壳心理”呢?

  作为父母我们首先要知道,孩子从出生开始就是一个独立的个体,他具有天生的学习和适应能力,每个年龄阶段的孩子都有自己所要遵循的发展规律,他们会在不断的学习和探索中成长为更有能力的个体。那么我们作为父母,如何帮助和配合孩子成为更强的个体呢?

  19世纪北欧兴起了一起教育理念叫“森林教育理念”,教育者通过利用当地树林资源,激发孩子们的实践性学习,学校大部分时间都让学前班和一年级的孩子在树林里“混”。孩子们可以用枯枝、果子和石头之类的物品来学算数,观察树林里的昆虫、鸟类和植物,用树叶搭成架子,在树林里尽情地上窜下跳,然后用语言、绘画、手工等形式把自己的所见所闻所想所思表现出来。

  这种教学模式大大提升了孩子们之间的协作精神和动手能力,也提升了孩子们的想象力和创作力,同时因为野外的各种恶劣天气,也培养了孩子们的意志力、增加了孩子们的抗挫折能力。在这个学校学习过的孩子,大多在以后人生遇到挫折的时候,第一时间是想办法如何去解决而不是逃避。

  心理学家Peter Gray曾说,父母过度保护,让孩子失去自己的成长空间,也因此造成抑郁、自恋、缺乏同理心的孩子越来越多。进一步来说,孩子之所以有“蛋壳心理”,与成长中缺乏“冒险精神”有很大关系。

  记得我们小时候生活在农村,最常做的事就是上树掏鸟窝、下河捉泥鳅,爬房顶、爬草垛、还会在春天里爬上柳树折刚发芽的柳枝来做柳笛。那时候医学不发达,尤其是在农村吃药打针都不方便,可是我们几乎很少生病,用老人的话说就是:泥坑里长大的娃娃就是皮实。

  想要让孩子打破“蛋壳心理”,首先我们要支持孩子的冒险精神。当然我们并不是把孩子置身于危险中,让孩子接触危及性命安全的事物,而是“恰到好处”地冒险,孩子既感受到情绪上的惊奇感,又不至于惊慌害怕。

  比如我们可以让孩子尝试从事爬山、攀岩等活动,满足孩子的探索欲望,让孩子在从事这些相对“冒险”的运动中找到自信,学会如何面对挫折和磨难。

  家长不过于拔高孩子,也不过于贬低孩子,对孩子的自身发展要有正确的认识和评价,当孩子的发展低于自己预期时,不要焦虑也不要跟别人家孩子相比,激励孩子向恰当的发展目标前进即可。

  如果家长只看到孩子的优点而忽略缺点,那么孩子就容易自满,对自身的缺点缺乏认识,也就不会想着去改变。但如果家长一味只看到孩子身上的缺点和不足,则会让孩子认为自己一无是处,伤害孩子的自尊心。这样的话孩子遇到困难就想要逃避,不敢直面挫折。

  家长的正确评价会让孩子对自身能力有正确的认识,也会让孩子对实现目标过程中所要遇到的困难和挫折有所预期,这样在真正面对困难的时候,才能让他对困难和挫折有良好的分析和应对方式。

  有社会心理学家曾说过:对强者的崇拜,是孩子成长的需要,而心理学研究表明,榜样对儿童行为的形成和改变有显著的影响。

  在孩子很小的时候,大多是以家长为榜样,所以家长要能够以身作则地引导和影响孩子,完善自身行为和性格,让孩子感受到更多父母的优秀品质。等孩子大一点,家长可以利用名人效应,引导孩子学习名人的勤奋和努力,将他们的正面事迹强化,引导孩子去学习,这对于打破孩子的“蛋壳心理”更是能起到不错的效果。

  孩子的心灵,其实跟身体的免疫系统很相似,越锻炼就会越强大!我们要让孩子既能够适应“温室”的舒适,也懂得适应外面的风雨,不要把孩子养成“蛋壳娃”!王中王493333免提网站


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